ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Alunos do 5° ano da rede municipal de Itajaí, estudaram nas aulas de Educação Física, o tema: Hábitos Alimentares.

O estudo foi organizado em aulas expositivas, elaboração em grupo do cartaz e, para finalizar, os alunos construíram uma pirâmide alimentar em duplas, tendo como referência as aulas anteriores.

Na elaboração do cartaz, cada estudante trouxe um rótulo da embalagem de algum alimento que  consumiu durante o período estudado. 

Após a confecção do cartaz, o docente discutiu com os estudantes sobre as embalagens apresentadas, relacionando-as com as aulas sobre hábitos alimentares saudáveis. 

Identificou-se que a maioria dos alimentos consumidos estão no topo da pirâmide estudada, sendo  alimentos que não contribuem com a manutenção do peso considerado adequado pela organização mundial da saúde quando se verifica o índice de massa corporal (IMC). 

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Com a Educação Infantil em expansão no cenário educacional brasileiro, no qual o acesso das crianças é cada vez maior, a Educação Física aos poucos  vai ganhando seu espaço como área que pode contribuir com o desenvolvimento integral das pessoas, desde os primórdios da existência de cada um aqui nesse mundo. 

Porém, ainda, poucas são as prefeituras que integram às creches ou centros de educação infantil (CEIs) os profissionais que possuem uma visão diferenciada e profunda a respeito da motricidade humana. Isso porque, há a necessidade de se olhar critica e atentamente para a construção da motricidade humana das crianças desde a Educação Infantil.  

Os trabalhos que vem em desenvolvimento, publicados em revistas e congressos, revela que os profissionais em Educação Física falam uma linguagem diferente quando suas práticas pedagógicas são analisadas com mais cuidado, em especial no trato à finalidade atribuída a área nesse espaço, os objetivos elencados, conteúdos propostos, métodos de ensino e aprendizagem, recursos avaliativos, entre outros.  

Não é estranho identificar que para alguns profissionais atuantes na Educação Infantil que a Educação Física deve intervir com o desenvolvimento e aprendizagem motora das crianças, organizando estratégias que maximizem e aprimorem os movimentos; já para outros, quanto mais brincadeiras forem vivenciadas, explorando o aspecto lúdico das crianças, melhor será a atuação da área nesse espaço. Ainda, existe aqueles profissionais preocupados com a tomada de consciência por parte das crianças de suas ações, desde a conquista de movimentos, seus reconhecimentos, até na percepção de que estes são construídos culturalmente pela sociedade, possibilitando inúmeros espaços para suas utilizações com distintos sentidos e significados. 

Nesse sentido, o sinal da formação docente é acendido, sendo que a qualidade do processo formativo em que o docente estiver inserido fará a diferença em sua intervenção, podendo trilhar um dos caminhos acima mencionados ou na construção de outros. Assim, a leitura da Educação Física no Educação Infantil será realizada a partir da leitura de mundo que o profissional faz tanto na formação inicial quanto contínua de sua profissão.